Moniek Vis
Moniek Vis studeerde Nederlandse taal- en letterkunde aan de Rijksuniversiteit Groningen en werkte daarna als docent Nederlands in het voortgezet en hoger onderwijs en als taaltrainer in het bedrijfsleven. Zij doet als docent-onderzoeker promotieonderzoek naar de samenhang tussen lees- en schrijfvaardigheid en de rol die genredidactiek daarin kan spelen. Ze publiceerde over dit onderzoek in wetenschappelijke tijdschriften en sprak op (inter)nationale conferenties. Daarnaast werkte ze mee aan een handboek vakdidactiek Nederlands, Vaardig met vakinhoud, en een internationale publicatie over genre, Multidisciplinary views on discourse genre.
Presentation
Genregericht, samenhangend lees- en schrijfonderwijs in de praktijk
Lees- en schrijfvaardigheid worden in het onderwijs vaak als aparte vaardigheden behandeld, terwijl een geïntegreerde aanpak veel voordelen heeft. Dat lezen en schrijven met elkaar verbonden zijn blijkt immers uit zowel theoretisch als empirisch onderzoek. Onderwijs vanuit een genreperspectief is een manier om de samenhang tussen lezen en schrijven vorm te geven. Op deze manier ontwikkelen leerlingen kennis over lees- en schrijfprocessen, zien zij de overeenkomsten tussen beide vaardigheden beter en worden zij zich bewuster van hun taalvaardigheid. Dergelijk genregericht, samenhangend lees- en schrijfonderwijs gaat uit van drie ontwerpprincipes: leer genrekennis aan, laat leerlingen analyserend lezen en laat leerlingen doelgericht schrijven. In het kader van mijn promotieonderzoek heb ik twee lessenseries ontwikkeld gebaseerd op deze ontwerpprincipes, een over het lezen en schrijven van nieuwsberichten en een over het lezen en schrijven van columns. Beide lessenseries zijn in de praktijk met succes beproefd. In deze workshop nemen we genoemde ontwerpprincipes en lessenseries als vertrekpunt om te onderzoeken hoe genregericht, samenhangend lees- en schrijfonderwijs een rol kan spelen in uw onderwijspraktijk.